劉偉-蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)感想
作者：劉偉??時(shí)間：2016-01-17??點(diǎn)擊：756
一周的時(shí)間雖然短暫，但我們的收獲卻是十分富足的。非常感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)能給我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們這些從未接觸過(guò)蒙氏學(xué)習(xí)的新教師逐漸的認(rèn)識(shí)了蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法，并獲得了理論及實(shí)踐的提升。對(duì)于從未接觸幼兒園教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，蒙氏教育既是未知又是新奇的。宋教授為我們安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系是合理規(guī)范的，在我們學(xué)習(xí)并了解了蒙氏教育理念的前提下，為我們安排了這一次學(xué)習(xí)計(jì)劃，是一次理念的升華、實(shí)踐的觸摸。同時(shí)，通過(guò)觀看及親身操作，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)也有了進(jìn)一步的了解，可謂獲益匪淺。
生活篇：
叢洪磊老師為我們講授了蒙臺(tái)梭利日常生活教育。首先叢老師先進(jìn)行了理論傳授，使我們掌握了蒙臺(tái)梭利日常生活教育的定義、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等。蒙臺(tái)梭利日常生活教育包括四個(gè)方面的教育：基礎(chǔ)動(dòng)作、照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀。叢老師優(yōu)雅且知性的教學(xué)方式給我留下了深刻的印象。蒙臺(tái)梭利日常生活教育的目的在于幫助孩子更好的適應(yīng)環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的秩序感。起立、坐下、搬椅子、擦桌子這些日常生活中的小事情在蒙臺(tái)梭利生活教育課程中都被賦予了更大的意義和價(jià)值。
感官篇：
魏老師為我們進(jìn)行了蒙臺(tái)梭利感官教育和數(shù)學(xué)教育的培訓(xùn)。首先，魏老師也是為我們呈現(xiàn)了感官教育的理論知識(shí)，分析了教育定義與目的，同時(shí)對(duì)于后面展示的教育呈現(xiàn)了其教育價(jià)值和教育意義。在展示教具使用時(shí)，魏老師緩慢、優(yōu)雅且精致的展示與講解賦予了教具美的體驗(yàn)。課程內(nèi)容從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)四個(gè)方面進(jìn)行了講述和展示。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀摩和體驗(yàn)對(duì)于它們的使用及操作要點(diǎn)有了更多的了解。但同時(shí)，也還是存在一些難點(diǎn)，如溫覺(jué)板的排序操作等，有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握?？傮w而言，感官教育的課程內(nèi)容和操作，相對(duì)于日常生活教育而言，較為復(fù)雜，有些教具的使用還比較生疏，相信在后面的實(shí)踐中會(huì)逐漸熟練。
數(shù)學(xué)篇：
蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育是本次培訓(xùn)中最吸引我的部分，它充滿了趣味性、巧妙性和挑戰(zhàn)性。我印象最深的數(shù)學(xué)教具是二項(xiàng)式和銀行游戲。在老師講解操作完后，我們小學(xué)組的教師湊在一起探討了二項(xiàng)式的公式理論。在理解后，我深深的體會(huì)到，蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教具中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理和教育契機(jī)對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的意義，對(duì)促進(jìn)孩子的邏輯思維也有著很好的促進(jìn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)教具的操作，看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理，就能變的淺顯易懂。而我們教師最需學(xué)習(xí)的就是，如何利用精煉的指導(dǎo)語(yǔ)言傳達(dá)給孩子最準(zhǔn)確地教育信息。這對(duì)孩子們的蒙氏數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)教具的內(nèi)容較為廣泛和復(fù)雜，要更深入的了解和掌握這方面的內(nèi)容，還有待于今后繼續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
生活篇：
叢洪磊老師為我們講授了蒙臺(tái)梭利日常生活教育。首先叢老師先進(jìn)行了理論傳授，使我們掌握了蒙臺(tái)梭利日常生活教育的定義、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等。蒙臺(tái)梭利日常生活教育包括四個(gè)方面的教育：基礎(chǔ)動(dòng)作、照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀。叢老師優(yōu)雅且知性的教學(xué)方式給我留下了深刻的印象。蒙臺(tái)梭利日常生活教育的目的在于幫助孩子更好的適應(yīng)環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的秩序感。起立、坐下、搬椅子、擦桌子這些日常生活中的小事情在蒙臺(tái)梭利生活教育課程中都被賦予了更大的意義和價(jià)值。
感官篇：
魏老師為我們進(jìn)行了蒙臺(tái)梭利感官教育和數(shù)學(xué)教育的培訓(xùn)。首先，魏老師也是為我們呈現(xiàn)了感官教育的理論知識(shí)，分析了教育定義與目的，同時(shí)對(duì)于后面展示的教育呈現(xiàn)了其教育價(jià)值和教育意義。在展示教具使用時(shí)，魏老師緩慢、優(yōu)雅且精致的展示與講解賦予了教具美的體驗(yàn)。課程內(nèi)容從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)四個(gè)方面進(jìn)行了講述和展示。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀摩和體驗(yàn)對(duì)于它們的使用及操作要點(diǎn)有了更多的了解。但同時(shí)，也還是存在一些難點(diǎn)，如溫覺(jué)板的排序操作等，有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握?？傮w而言，感官教育的課程內(nèi)容和操作，相對(duì)于日常生活教育而言，較為復(fù)雜，有些教具的使用還比較生疏，相信在后面的實(shí)踐中會(huì)逐漸熟練。
數(shù)學(xué)篇：
蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育是本次培訓(xùn)中最吸引我的部分，它充滿了趣味性、巧妙性和挑戰(zhàn)性。我印象最深的數(shù)學(xué)教具是二項(xiàng)式和銀行游戲。在老師講解操作完后，我們小學(xué)組的教師湊在一起探討了二項(xiàng)式的公式理論。在理解后，我深深的體會(huì)到，蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教具中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理和教育契機(jī)對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的意義，對(duì)促進(jìn)孩子的邏輯思維也有著很好的促進(jìn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)教具的操作，看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理，就能變的淺顯易懂。而我們教師最需學(xué)習(xí)的就是，如何利用精煉的指導(dǎo)語(yǔ)言傳達(dá)給孩子最準(zhǔn)確地教育信息。這對(duì)孩子們的蒙氏數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)教具的內(nèi)容較為廣泛和復(fù)雜，要更深入的了解和掌握這方面的內(nèi)容，還有待于今后繼續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
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